por Jon Rappoport
La Revista Time informa que existe una lucha interna entre los maestros y los sistemas escolares en todo Estados Unidos, en un intento por hacer retroceder el reloj y enseñar los conceptos básicos de lectura a los estudiantes de primer y segundo grado.
Parece que la fonética se dejó de lado hace años, porque muchos profesores no tenían paciencia para ello. No pasarían por el laborioso proceso paso a paso de impartir los sonidos básicos de las letras y las combinaciones de letras a las mentes jóvenes.
Y tratar de leer sin aprender esos sonidos es un completo fracaso para todos, excepto para relativamente pocos estudiantes.
Pero ahora, la fonética está de regreso en algunos distritos escolares. Supongo que es demasiado vergonzoso mostrarles a los padres puntajes de exámenes de lectura que son más bajos que el fondo del mar.
Recuerdo aprender fonética día tras día en primer y segundo grado, en 1943 y 1944.
Memorándum para las juntas escolares que compran libros de texto en estos días: No teníamos libros de texto.
El maestro enseñó fonética usando la pizarra.
Cuando habíamos progresado lo suficiente, leíamos, poco a poco, de los libros de Dick y Jane. Y esos libros no eran nuevos. Fueron transmitidos de clase en clase cada año.
Mi primer recuerdo de instrucción de lectura (primer grado): Cada estudiante tenía una pequeña caja que contenía pequeños cuadrados de cartón. En cada cuadrado había una letra. El maestro imprimió una oración simple en la pizarra. Excavamos en nuestras cajas, sacamos los cuadrados y pusimos esa oración en nuestros escritorios.
Esas eran las condiciones primitivas de antaño.
Eran más que adecuados. Los PROFESORES fueron la clave.
A medida que pasábamos de un grado a otro, existía la emoción de saber que podíamos ir a la biblioteca de la escuela, encontrar libros, sacarlos y leerlos. Sabíamos leer.
Cuando tenía 11 años, estaba en un equipo de béisbol jugando en un torneo en las Cataratas del Niágara. Justo antes de subirme al autobús para el largo viaje de regreso a Nueva York, entré corriendo en una tienda, vi un estante para libros y agarré un libro de bolsillo.
Era Crónicas marcianas de Ray Bradbury.
Al leerlo de camino a casa, pensé en convertirme en escritor por primera vez.
Todavía recuerdo a mi maestra de primer grado, la señorita Hampe. Era paciente, disciplinada y amable. Ningún estudiante pensó en burlarse de ella y evitar el trabajo escolar.
Los niños genios que habitan las aulas estos días nos pueden llamar presos. Pero finalmente nos deshicimos de nuestras cadenas.
Cuando estábamos listos. Cuando habíamos aprendido lo suficiente.
Y ningún imbécil o monstruo nos preguntó: «¿Has pensado en qué género eres?»
(Jon Rappoport es el autor de tres colecciones explosivas, The Matrix Revealed, Exit From The Matrix y Power Outside The Matrix).
